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将来学校教育的四种图景

发布日期:2021-09-23 00:53浏览次数:
本文摘要:将来学校教育的四种图景 面临将来教育的不确定性,接纳将来思维方法及时预测将来教育显得尤为重要。2020年,经合组织接纳战略预见方法,更新了其2001年提出的将来教育六种图景,公布了《面向将来教育:将来学校教育四种图景》陈诉。 该陈诉先容了预测将来学校教育图景的战略预见方法、该方法预见系统的组成要素,以及如何使用该方法打算和筹办适合将来的教育系统。

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将来学校教育的四种图景 面临将来教育的不确定性,接纳将来思维方法及时预测将来教育显得尤为重要。2020年,经合组织接纳战略预见方法,更新了其2001年提出的将来教育六种图景,公布了《面向将来教育:将来学校教育四种图景》陈诉。

该陈诉先容了预测将来学校教育图景的战略预见方法、该方法预见系统的组成要素,以及如何使用该方法打算和筹办适合将来的教育系统。该陈诉还概述了已往20年学校教育的成长近况和主要趋势,并从教育方针和功效、组织和布局、历程和实践等维度,提出了将来20年学校教育的四种图景。河南大学兰国帅老师等撰写的《将来教育的四种图景——OECD<2020年将来学校教育图景>陈诉要点与思考》一文,阐发了《2020年将来学校教育图景》陈诉内容,提出了消解挑战的发起。以下为文中关于“将来学校教育四种图景”的阐发,但愿可以或许引发您对教育多元将来的批判性和缔造性思考,为将来教育成长作好筹办。

2020年将来教育四种图景 2020年, 经合组织提出了将来20 年学校教育的四种图景( 见表一)。一、学校教育扩展:大范围学校教育模式加强 学校教育扩展图景是当前学校教育的延伸,它 可能以多种方式呈现。该图景下, 接管正式教育的人数将继续增加。大大都经合组织国度继续积极普及从幼儿到高档教育。

正式文凭仍然是取得乐成的主要通行证, 但其影响力逐渐减弱。比方, 人们可以通过遍及的非正式进修,取得相应的替代文凭,从而得到更好的事情。

促使该图景发生的重要鞭策气力是对教育研发举行投资。虚拟现实、加强现实、区块链、人工智能等新兴技能迅速成长,可能为教育注入新的活力。很多经合组织国度开设沟通的课程,使用沟通的评估东西,因此课程日益受到存眷。

学生只要到达课程划定的焦点能力,在选择进修内容方面就可享有更大的自主权,但这对学校来说难以实现。在高度重视常识技术的同时,价值观和立场的重要性日益凸显。国际互助鞭策了数字化进修情况的成长,经合组织国度共享的进修资源和数据为数字化进修情况建设提供了支持。

中央当局教育部分仍是教育政策的主要决议者,但跟着私营教育机构的创新日益渗入学校教育体系,中央当局教育部分的影响力逐渐削弱。展开全文 学校可以操纵数字化数据信息系统,有效地规划和布置教育资源。学校教育的任务分工越发明确,专业布局越发多样,但讲授组织和师生关系整体保持稳定,学校教育继续在课堂和教师小我私家模式下运作,包括精悍、颇具特色且训练有素的讲授团队卖力设计进修内容和勾当,教育呆板人和其他员工实施,或由教育软件直接实施和监控。

数字化进修可以或许使学生进修越发努力主动,学校事情人员可以更专注于满意进修者的感情需求和维持其进修念头。对数字化进修东西的重视影响了传统讲授,教育者在教室上的很多任务可能会受到限制。在此情境下,促进教师专业成长,使其职业布局适应新的形势至关重要。

然而,很多迹象表白,大范围学校教育模式仍将连续,学校在日益多样化的社会中饰演重塑社会布局的脚色,有助于减少社会不服等现象,重塑社会规范。二、教育外包:学校教育外包和教育市场激增 该图景下各类形式的私人和社区教育成为学校教育的替代方案。高度机动的事情摆设让家长更多地介入孩子教育,家庭教育、家教、在线进修和基于社区的混淆讲授等讲授组织逐渐增多。

跟着教育外包深化,“教育市场”供给商激增,呈现了差别的教育证书和教育质量指标。跟着教育的私有化和个性化,对日益加剧的社会破裂的担心已成为各国政治重复争论的议题。

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跟着进修者年纪的增长和进修自主性的加强,进修任务越发庞大,专业进修平台和教育咨询办事将发挥更大感化。正式进修与其他勾当的联合,有助于打破传统学校的僵化布局,进修者可以自定进修步伐。同时课程进修的多样化选择(时长、规模、成本等)可以促进个性化进修的成长,也 切合终身进修理念。

在师资方面,公立学校(实体或数字化学校)教师步队的讲授配景、事情摆设以及职业职位更具多样性。很多迹象表白,教育外包图景很可能会呈现。小我私家偏好、贸易模式和政策变化都将增加事情摆设的不确定性。

跟着数字化社会进程的推进,以及人们对社会福祉的不停存眷,将来几年内人们的事情形式和日程摆设可能会减少(Skidelsky,2019)。跟着受教育水平的越来越高,家长逐渐为教与学的组织提供更多的解决方案。教育外包图景中,学生只需触摸屏幕即可会见信息,无需传统教师的帮忙即可开展进修。三、学校作为进修中心:学校教育的从头定位和转型 该图景保留了学校教育的大部门功效:开展进修,摆设进修时间,促进学生的认知、社交和感情成长。

劳动力市场越发庞大和多元化的能力承认形式,使学校教育挣脱了过分的文凭主义压力,有可能扭转今朝小我私家学校教育生涯耽误的趋势。学校教育以综合性为特点,以尝试性和多样性文化为基础,在协同事情、自我评估和同行问责的总体框架内,增加个性化进修途径。讲授和进修组织摆设机动且不停变化,进修资源获得承认和重视,正式和非正式进修间的边界变得恍惚,并在更遍及的教育配景下规划和设计学校勾当,形成机动的讲授组织布局,以适应数字信息系统支持的混淆进修勾当。因此,学校成为更遍及的、动态成长的处所教育生态系统中心。

该图景下,进修冲破了统一、僵化的课程布局限制,基于进修者的特定需求机动摆设时间。教师成为不停成长的进修勾当工程师,拥有富厚的讲授常识,可以或许构建多个专业常识网络,其专业承认度较高。因此,该图景受高度重视教师职前教育和专业成长理念驱动。

同时,学校也准许非讲授专业人员介入讲授。学校倡导除教师、社区动作者和家长外,其他专业人员也要发挥重要感化;倡导成立强大的互助关系,寻求得到博物馆、图书馆、住民中心、技能中心等外部机构的资源支持。作为能力标记的正式学历证书(如结业证书、学位证书)的职位正在受到侵蚀。

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一些跨国公司已经在雇用具有相关经验和技术但没有高级证书的人员(Milord,2019)。社会日益分化,人们呼吁成立相同桥梁,增强社区归属感。因此,增强学校和处所社区间的接洽至关重要。

四、无界限进修:学校教育的终结和消亡 该图景成立在人工智能、虚拟现实、加强现实以及物联网等新兴智能技能快速成长的基础上。数字化基础设施和数据支持的教育联通性彻底改变了人们对教育和进修的观念。数字化智能技能使人们可以或许即时并深入地评估和认证本身的常识、技术和立场,不再需要教育机构品级三方作为中介。

在该图景中,免费的进修时机随处可得,标记着现有课程布局的衰落和学校体系的崩溃。该图景下的教育、事情和休闲的边界变得恍惚。人们操纵团体聪明解决现实糊口中的问题,促进进修。

人工智能小我私家助理与情况相接洽,通过交互提供个性化的进修解决方案。与教育外包图景雷同,跟着实体学校消亡,其他替代摆设成为必须。该图景下的数字化设备有利于创建宁静且资源富厚的进修空间。

在监控系统的基础上,数字毗连、交互式基础设施(如智能游乐场),有助于开展进修勾当,并实现教育方针。该图景下传统讲授人员将消失,小我私家成为常识的出产者和实践者。无论是线下进修还是线上进修,教室、讲座和各类形式的教导都可能是较为常见的进修形式,而这些教导有些由人类完成,有些则由呆板实现。

人们今朝对数字化进修和人工智能乐趣巨大,并对其投资。跟着呆板进修的鼓起,人们进修高科技范畴常识的乐趣也越来越大(Williamson,2016)。这些都是无界限进修图景可能酿成现实的强烈信号。

今朝正式教育和学校教育之外的进修和把握技术的现象随处可见。科技越来越多地融入人们的糊口。数字小我私家助理、智能玩具和可穿着设备等改变了人们日常糊口与进修和技能互动的方式。

(作者:兰国帅、张怡、魏家财、郭倩、孔雪柯、张巍方,河南大学教育科学学院、河南省教育信息化成长研究中心、河南大学生命教育研究中心;原文标题:《将来教育的四种图景——OECD<2020年将来学校教育图景>陈诉要点与思考》;来历:《开放教育研究》2020年06期) 声 明 本微信转载文章出于非贸易性的教育和科研目的,并不料味着附和其概念或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请当即接洽我们,我们会予以更改或删除相关文章,包管您的权利。返回,检察更多。


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